Особенности развития памити у детей с ЗПР

Название работы: Особенности развития памити у детей с ЗПР

Скачать демоверсию

Тема работы:

Особенности развития памити у детей с ЗПР

Предмет:

Курсовая практика   →  Психология

Количество страниц:

43 стр.

Год сдачи:

2007 г.

Стоимость:

1200 руб.

Содержание:

Введение 3
Глава 1. Теоретические проблемы формирования памяти у детей обучающихся в специальной (коррекционной) школы VIII вида 6
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР 6
1.2Особенности памяти детей с проблемами интеллектуального развития 13
Выводы по главе 1 20
Глава 2. Экспериментальное исследование памяти детей с ЗПР21
2.1Организация и методы экспериментального исследования особенностей памяти детей с ЗПР. Проведение констатирующего эксперимента 21
2.2 Процесс формирования памяти детей с ЗПР 28
2.3Проведение контрольного эксперимента и подведение итогов исследования 30
Выводы по главе 2 38
Заключение 39
Библиография 41
Приложения 43

Выдержка:

Введение

Актуальность. Все, что происходит в нашей психике, в каком-то смысле в ней и остается. Иногда – навсегда. Остается как “след” прошедшего, его знак, шифр, образ. Способность постоянно накапливать информацию, являющаяся важнейшей особенностью психики носит универсальный характер, охватывает все сферы и периоды психической деятельности и во многих случаях реализуется автоматически, почти бессознательно.
Память есть у всех живых существ. В самом широком смысле память можно определить как механизм фиксации информации, приобретенной и используемой живыми организмами. Человеческая память – это прежде всего накопление, закрепление, сохранение и последующее воспроизведение человеком своего опыта, то есть всего, что с ним произошло. Память – это способ существования психики во времени, удержание прошлого, то есть того, чего уже нет в настоящем. Поэтому память – необходимое условие единства человеческой психики, нашей психологической идентичности.
Сам факт записи информации заключается в ее переводе в образную форму. Образная память, то есть возможность сохранять и в дальнейшем использовать данные нашего восприятия. В зависимости от того, какой анализатор принимал наибольшее участие в формировании образа, можно говорить о пяти подвигах образной памяти: зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной и вкусовой. Психика человека ориентирована прежде всего на зрительную и слуховую память, отличающихся у него большой дифференциацией (особо “память” на лица, ситуации, интонации и т. п.).
Память является жизненно важнейшей основополагающей способностью человека. Без памяти невозможно нормальное функционирование личности и ее развитие.

В базе творческих работ, которые можно найти на Незачетов.НЕТ находятся только разработанные НАШИМИ авторами - эксклюзивные работы, которые были выполнены под заказ в прошлом. Мы продаем только те, которые прошли все стадии включая защиту и в результате получена положительная оценка "4" или "5".

На нашем проекте также есть возможность заказать эксклюзивную работу по данной теме или любой другой. На эксклюзивную работу уже, распространяются бесплатные доработки и все сопутствующие гарантии. И самое главное - гарантировано, что учебная работа будет написана именно для Вас.