Оссобенности взаимосвязи страхов и воображения в младшем школьном возрасте.

Курсовая практика по теме Оссобенности взаимосвязи страхов и воображения в младшем школьном возрасте.

Скачать демоверсию

Тема работы:

Оссобенности взаимосвязи страхов и воображения в младшем школьном возрасте.

Рубрика:

Курсовая аттестационная работа   →  Психология

Количество страниц:

38 стр.

Архив за:

2006 г.

Месяц защиты:

май

Статус:

Успешно

Стоимость:

1200 руб.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 4
1.СТРАХ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЖИЗНИ 8
1.1 Понятие и сущность страха 8
1.2 Тревога и страх 10
1.3 Значение страха 12
2. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТСКИМИ СТРАХАМИ 16
2.1 Методы исследования страхов у детей младшего школьного возраста 16
2.2 Анализ результатов диагностики 22
2.3 Профилактика детских страхов 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
ЛИТЕРАТУРА 38

Выдержка:

Выдержка из дипломной работы, по теме: Оссобенности взаимосвязи страхов и воображения в младшем школьном возрасте. - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой курсовой работе.


ВВЕДЕНИЕ

Нелегко найти человека, который бы никогда не испытывал чувства стра-ха. Беспокойство, тревога, страх – такие же неотъемлемые эмоциональные про-явления нашей психической жизни, как и радость, восхищение, гнев, удивле-ние, печаль. Но при чрезмерной податливости страхам, зависимости от них ме-няется поведение человека, он становится неуверенным в себе, а временами его может даже разбить «эмоциональный паралич». Вот почему тема детских страхов приобретает в настоящее время все большую актуальность.
Подавляющее большинство страхов в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Детские страхи, ес-ли к ним правильно относиться, понимать причины их появления, чаще всего исчезают бесследно. Если же они болезненно заострены или сохраняются дли-тельное время, то это служит признаком неблагополучия, говорит о нервной ослабленности ребенка, неправильном поведении родителей, незнании ими психических и возрастных особенностей ребенка, наличии у них самих страхов, конфликтных отношений в семье.
Когда социопсихологический и психофизический статус ребенка не соот-ветствует возрастным требованиям психологического развития, страдает не только школьное обучение, но и дальнейшее развитие личности ребенка в це-лом.
Помешать личностному развитию могут и непроработанные детские страхи ребенка. Поэтому работа по диагностике и преодолению детских стра-хов приобретает особенное значение.
Но страх может быть и конструктивным явлением, поскольку мобилизует организм в целом на решение многих конфликтов и преодоление многих пре-пятствий, возникающих на пути ребенка. Важно только суметь с этим страхом совладать.
Помочь в этом может воображение. Нужно только помочь ребенку вос-пользоваться им.
Благодаря воображению дети видят чудовищ, прячущихся в темноте, или верят в то, что реально существующее животное или микроб внезапно наки-нется на них. Но они также могут прибегнуть к своему воображению, чтобы победить страхи, овладение которыми по ряду причин становится затрудни-тельным или практически невозможным.
Овладение страхами посредством развития воображения возможно на любом этапе обучения, но особенно актуальна данная проблема на начальном этапе обучения, когда ребенок должен усвоить новые требования и правила, обрести место в коллективе сверстников, установить благоприятные отношения с педагогом и освоить новый для себя вид деятельности – учение.
Исходя из вышесказанного, можно считать тему данной работы актуаль-ной для состояния современной системы образования.
Принимая во внимание тот факт, что значительная часть семей учащихся относится к функционально несостоятельным, по разным причинам не справ-ляющимся с задачами воспитания, то становится ясно, что роль школьных пси-хологов и педагогов в процессе преодоления детских страхов является приори-тетной.
Причины детских страхов рассматривали многие психологи: А.И. Заха-ров, Т.А. Немчин, В.Н.Мясищев, Дж. Алан и другие. В качестве таковых назы-вались: соматическая ослабленность ребенка в результате длительных заболе-ваний в дошкольный период; негативные взаимоотношения с родителями, кон-фликты между родителями.
Следует отметить, что каждый случай преодоления детских страхов уни-кален и требует от специалистов длительной и тщательной процедуры диагно-стики. В диагностической процедуре основное внимание уделяется оценке ин-дивидуальных психофизических, личностных свойств, а первичная среда пре-бывания ребенка не подвергается тщательному исследованию.
В каждом конкретном случае следует проводить профилактику и коррек-ционную работу, исходя из особенностей ситуации, индивидуально-личностных характеристик учащегося, специфики семейной и социальной си-туации и прочих факторов.
Противоречие: увеличивается количество детей младшего школьного возраста, страдающих ненормированным количеством страхов, но на настоя-щий момент нет единой специально организованной работы по профилактике и коррекции данного психологического феномена.
Проблема состоит в том, чтобы выявить закономерности формирования и преодоления страхов у детей младшего школьного возраста.
Цель исследования – изучить особенности диагностики детских страхов у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования – дети младшего школьного возраста.
Предмет исследования – роль воображения в процессе овладения дет-скими страхами детьми младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: 1) воображение является одним из основных факторов преодоления детских страхов детьми младшего школьного возраста; 2) с развитием воображения в результате обучения происходит снижение коли-чества детских страхов.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы детских страхов у детей младшего школьного возраста в психолого-педагогических исследованиях;
2. Рассмотреть способы диагностики детских страхов у младших школьников;
3. Изучить роль воображения в преодолении детских страхов детьми младшего школьного возраста
Экспериментальная база исследования: МОУ СОШ № 5 г. Хабаровска. В исследование участвовало 28 детей в возрасте 7 - 9 лет, из них 16 мальчиков и 12 девочек.
Методологическими основами работы послужили идеи отечественных исследователей о единстве сознания и деятельности человека, развития его психики в контексте ведущего вида деятельности.
Теоретическими основами исследования - работы следующих извест-ных педагогов и психологов: А.И. Захарова, Т.А. Немчина, В.Н. Мясищева и других.
Методы исследования:
• Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
• Эмпирические: наблюдение, тестирование, изучение и обобщение психологического опыта.
Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении ма-териалов по проблеме работы педагога-психолога по преодолению страхов у детей младшего школьного возраста, а именно: рассмотрены подходы к изуче-нию детских страхов у детей младшего школьного возраста, изучены причины непреодоления детских страхов у младших школьников, проанализированы психологические особенности детей младшего школьного возраста, страдаю-щих страхами.
Практическая значимость исследования в возможности её использова-ния учителями начальных классов, педагогами-психологами и студентами пе-дагогических ВУЗов на спецкурсах по выбору.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, выводов по ним, заключения, списка литературы, приложений.

Хотите узнать стоимость услуги по написанию курсовой работы по ВАШЕМУ заданию? Тогда смело, жмите сюда...

В базе творческих работ, которые можно найти на Незачетов.НЕТ находятся только разработанные НАШИМИ авторами - эксклюзивные курсовые работы, которые были выполнены под заказ в прошлом. Мы продаем только те, которые прошли все стадии включая защиту и в результате получена положительная оценка "4" или "5".

На нашем проекте также есть возможность заказать эксклюзивную работу по данной теме или любой другой. На эксклюзивную работу уже, распространяются бесплатные доработки и все сопутствующие гарантии. И самое главное - гарантировано, что учебная работа будет написана именно для Вас.

Для оформления заказа на эксклюзивную разработку заполните форму>>