тысячелетии, стала мощной мотивацией интеграционных процессов в образовании и науке. Становится все более очевидным, что только совместные усилия позволят нам выйти на новый уровень развития цивилизации, информационных технологий, направленных на повышение качества жизни.
Известно, что в современном мире уровень профессиональной подготовки национальных кадров является одним из наиболее важных факторов, определяющих уровень конкурентоспобности страны. Только за счет высококвалифицированных специалистов, современных менеджеров, мыслящих широко, по-новому, мы сможем создать инновационную экономику. И в этом немаловажную роль играет образование, получаемое за рубежом.
Первый шаг в послевузовском образовании – это обучение на соискание степени магистра, которое обычно включает теоретические занятия, семинары и написание диссертации. Магистратура может быть либо теоретической, либо исследовательской. В зависимости от типа обучения программа может длиться от 1 до 3 лет.
В июне 1999 года в городе Болонья министры образования 30 стран Европы приняли Болонскую декларацию, целью которой является достижение единых стандартов высшего образования в странах, подписавших декларацию. В частности, для реализации положений декларации вырабатываются единые критерии оценки качества образовательных услуг, вводится система образовательных кредитов, планируется переход на двухуровневую систему высшего образования (бакалавриат и магистратура) и взаимное признание документов об образовании.
С этой целью была создана Международная Магистратура ИБДА - программа "Двойной диплом" Международного Альянса Бизнес-школ, в рамках которого Институт Бизнеса и Делового Администрирования АНХ при Правительстве сотрудничает с четырьмя европейскими Университетами. Бизнес-школа Харроу, Вестминстерского Университета (UOW), Великобритания входит в список этих универститетов.
Учитывая необходимость трансформации российской национальной системы образования к 2008 году в связи с вступлением России в Болонский процесс, участие в партнерских проектах позволит накопить опыт разработки и реализации магистерских программ, а главное – опыт европейской аккредитации этих программ. Повысится конкурентоспособность российских вузов на рынке образовательных услуг, т.к. студентам будет предоставлена возможность получения зарубежного диплома наряду с российским. Реализация проекта позволит российским студентам получить диплом британского университета и заплатить за обучение не 9000 фунтов, как при обучении в Великобритании, а, как минимум, в три раза меньше. Участие в российско-британских проектах будет способствовать и лучшему пониманию британской образовательной методологии, что позволит непосредственно наблюдать различия традиционной системы преподавания, принятой в России, и европейской.