Основные источники информации о вакансиях

Введение

Профессиональное самоопределение молодежи традиционно является предметом изучения социологических дисциплин. В научных публикациях, посвященных выпускникам учреждений профессионального образования, можно встретить заключения о том, что во многих случаях выбор профессии нельзя назвать ни самостоятельным, ни осознанным, ни свободным. Зачастую он определяется «конфликтными отношениями» ученика и школы или определяется выбором родителей. В последнее время среди молодых людей возросло количество случаев поступления в вуз из принципа «наилегчайшей возможности», так как обучение на дневном отделении предполагает отсрочку от службы в армии, и ряды факультетов музеологии, реконструкции и пр. пополняются новыми учениками, которые впоследствии не могут долгое время найти себя на рынке труда.
Даже если согласиться с тезисом о несформировавшемся профессиональном самоопределении к моменту поступления, тем не менее, после окончания учреждения профессионального образования выпускники вынуждены каким-то образом выстраивать свою дальнейшую профессиональную, образовательную, миграционную и, более широко, – жизненную карьеру.
В данном проекте мы рассматривали трудовую биографию выпускников системы профессионального образования на протяжении полугода после окончания учебного заведения. Исследование осуществлялось в рамках качественной методологии. Используемая методика и техника (метод глубинного личного интервью – face to face) позволила выявить различные нюансы поведения выпускников на рынке труда и провести детальный анализ их трудовых биографий.