Выдержка из дипломной работы, по теме: Методика преподавания информатики при помощи интернет-технологий - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой дипломной работе.
Введение
В контексте происходящих инновационных изменений в обществе, вызванных повсеместным внедрением компьютерных технологий, одной из актуальнейших задач является осознание того, что необходимы существенные перемены в традиционных образовательных системах и технологиях, и соответственно разработка новых путей их развития. Какой должна стать система образования в информационном обществе? На этот вопрос нет однозначного ответа.
Прежде чем предлагать к внедрению ту или иную образовательную модель, надо иметь ясное представление о среде, для которой она создается. Так как речь идет об информационном обществе, то следует рассмотреть те его особенности, которые косвенно влияют на систему образования, а именно: появление новой экономики; наличие виртуальных субстанций; появление новых видов деятельности; свобода в выборе профессии и места работы. Особое значение приобретает уровень информационной культуры, как отдельного человека, так и определенного социума.
В информационном обществе настоящая мощь спрятана не в самих технологиях, а в процессе глобализации: глобальных коммуникациях, глобальном обучении, глобальном обмене информации, глобальных знаниях. Информационные технологии же являются средством их обеспечения и реализации. Процесс глобализации обучения не имеет границ, на него практически не может влиять политическая обстановка в стране, идеологическая ориентация, правительство. Так, в высшем образовании наметилась тенденция роста объема обучения на базе Web-технологий. Среднегодовой рост этих технологий в мире составляет 86%.
Новые информационные технологии изменяют не только структуру любой деятельности, но и приводят к интеграции различных видов деятельности. Появляются новые профессии. Изменению подвергается и само понимание образования. Если раньше оно определяло уровень образованности человека, развитости его интеллекта, то сейчас образование является основой получения на рынке труда работы и соответствующего материального обеспечения. Система образования должна быть мобильной и ориентироваться на потребности рынка труда. В этих условиях важно каждому учебному учреждению выбрать правильную стратегию и тактику в разработке образовательных программ.
Наиболее перспективным для образовательных учреждений является путь мобильной интеграции как по вертикали, так и по горизонтали, который должен привести к созданию интегрированного образовательного пространства на базе компьютерных технологий. Практическая реализация этого пути возможна только при наличии концепции непрерывного образования, начиная с младшей школы и заканчивая разнообразными образовательными программами на уровне постдипломного образования. Технологической базой такой концепции должны стать современные компьютерные технологии.
Новая концепция образования не может ложиться на старую структуру. Понадобятся и здесь кардинальные преобразования. Образовательная система должна быть гибкой, ориентироваться на потребности рынка труда и динамично перестраиваться.
При этом огромная роль отводится школьной информатике, как средства формирования системного мышления и необходимого уровня информационной культуры.
Именно последнее предложение определяет актуальность исследования.
Цели исследования: на конкретном примере сформировать информационную мировоззренческую культуру учеников старших классов общеобразовательной школы.
На основании цели, были поставлены следующие задачи:
Рассмотреть проблему формирования мировоззренческой компоненты информационной культуры личности при обучении информатике
Специфику информационной культуры при преподавании информатики в условиях школы: различные аспекты проблемы
Точки зрения других авторов на специфику формирования информационного мировоззрения школьников и пути ее решения. Анализ предшествующих работ
Организацию метода проектов в преподавании информатики в условиях современной общеобразовательной школы
Специфику метода проектов на уроках информатики в общеобразовательной школе: методологический и теоретический аспект
Один из возможных путей решения в условиях конкретной задачи: создания сайта.
Объект исследования: создание сайта в условиях средней школы, используя метод проектов
Предмет исследования: специфика метода проектов, применяемая на уроках информатики в средней школе
Методологическая и теоретическая основы исследования: опыт практикующий преподавателей средних школ.
Информационная база исследования: книги и материалы конференций, посвященные реализации проблемных продуктов в условиях информационного образования средней школы.
Научная новизна исследования состоит в том, что данная методика – метод проектов еще достаточно нов и не совсем апробирован в условиях общеобразовательной школы.
Напоминаем, что Вы сможете получить часть дипломной работы по теме "Методика преподавания информатики" - бесплатно!