Выдержка из дипломной работы, по теме: Экспериментальное исследование взаимосвязи межличностных отношений и развития "Я-концепции" младших подростков в группе сверстников (2 гл диплома) - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой курсовой работе.
В интересах диагностики личностных особенностей студентов применяются методы: наблюдения, беседы, социологического опроса, социометрию и др.
Наблюдение — целенаправленное восприятие поведенческих характеристик личности, обусловленное задачей выявления предрасположенности к взаимоотношениям. Этот метод предполагает регистрацию, фиксацию особенностей поведения личности в ходе общения, делового взаимодействия с сотрудникамит, особенно в нестандартных ситуациях, неофициальной обстановке. Руководствоваться при наблюдении необходимо следующими критериями: характер взаимодействия, уровень взаимопонимания, наличие одобрений и упреков, готовность к взаимопомощи или недоброжелательность.
Оно должно быть планомерным, систематичным и целеустремленным. Такое наблюдение позволяет увидеть и зафиксировать изменения, динамику развития поведенческих характеристик, помогает изучить скрытые на первый взгляд процессы через прямой контакт с сотрудниками в различных ситуациях. Известную роль в выявлении деформаций во взаимоотношениях может играть беседа. Первую беседу с студентами преподаватель должен стремиться провести как можно раньше, в первый же день знакомства со студентами. В целях изучения личности студента, такая беседа даст наилучший результат. Итог беседы записывается в рабочую тетрадь, а в дальнейшем при систематическом их проведении результаты сравниваются, делаются выводы, а возможно и прогнозы.
Получить интересующую информацию кратким и эффективным способом позволяет опрос студентов. Это еще один важный метод диагностики поведения студентов. Его, как правило, проводят психологи, социологи, юристы, но это под силу и любому инициативному преподавателю.
Цель опроса — выявить в коллективе, особенно в период прибытия новых студентов, основную направленность отношений студентов к вновь прибывшим, их намерения в обучении и оказании взаимопомощи. Кроме этого важно знать настрой студентов, их интерес к учёбе.
На основе информации, полученной в процессе опроса и с помощью других методов диагностики, вырабатывается план коррекционной работы.
При выполнении исследования мы опирались на следующие методики:
(см. Приложение)
1. методика самооценки качеств личности (Т. Дембо – С. Рубинштейна).
2. методика выявления социометрического статуса личности и структуры межличностных связей в группе (социометрия)
3. методика «Автопортрет» Р. Бернса
4. модифицированная методика семантического дифференциала Ч.Осгуда