Введение
Проблема исследования. В силу целого ряда социально-экономических, экономико-политических и культурных процессов вопрос профессионального самоопределения личности приобретает все большую остроту. Если, например, в 19 веке данный вопрос вообще был малозначим, поскольку для традиционных обществ была свойственна практика преемственности деятельности: отец был купцом, и сын становился купцом, то сегодня такой способ приобщения индивидов к социально значимой деятельности не работает. Современный человек в достаточно юном возрасте вынужден решать задачу профессионального самоопределения. Причем данная задача не может быть в силу специфики решена для него раз и навсегда. Личность в течение всей жизни в той или иной степени проживает ситуацию профессионального самоопределения
Цель: рассмотреть особенности психологического консультирования по проблемам профессионального самоопределения.
Глава 1. Специфика психологического консультирования по проблемам профессионального самоопределения
1.1 Понятие и особенности процесса профессионального самоопределения
Феномен профессионального самоопределения имеет достаточно длительную историю изучения в рамках психологической науки. Однако и сегодня, не смотря на достаточную разработанность, существует целый ряд подходов к пониманию и определению профессионального самоопределения. Как отмечают Новиков П.М. и Зуев В.М. , сложность формулирования самого понятия (сущности) самоопределения связана с тем, что имеются другие близкие понятия: самоактуализация, самореализация, самоосуществление, которые нередко раскрываются «через увлеченность значимой работой2 (А. Маслоу), через «дело», которое делает человек (К. Ясперс). Рассмотрим ряд определений.
В БСЭ находим, что профессиональное самоопределение - процесс, который охватывает весь период профессиональной деятельности личности: от возникновения профессиональных намерений до выхода из трудовой деятельности .
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей процесса профессионального самоопределения
2.1 Программа исследования
Для проверки выводов, сделанных в теоретической части работы, нами организовано и проведено эмпирическое исследование особенностей процесса профессионального самоопределения.
Цель исследования – определение возрастных особенностей процесса профессионального самоопределения.
Задачи исследования:
1) провести диагностику направленности личности;
2) провести диагностику ценностных ориентаций личности;
3) проанализировать результаты диагностики.
Объект исследования – процесс профессионального самоопределения личности.
Предмет исследования – возрастные потребности личности в процессе профессионального самоопределения.
Выборка. В качестве испытуемых в нашем исследовании приняли участие 15 человек в возрасте от 16 до 45 лет. В соответвии с целью исследования испытуемые были разделены нами на 3 возрастные группы:
16-17 лет – группа А (5 чел.);
27-29 лет – группа В (5 чел.);
42-45 лет – группа С (5 чел.).
Исследование было проведено нами в период с … по … 2009г.
Гипотеза: специфика процесса профессионального самоопределения определяется возрастными особенностями направленности и ценностных ориентаций личности.
Заключение
Вопросы различий в консультировании клиентов с учетом возрастных особенностей ценностных ориентаций и направленности личности, освещены в меньшей степени, чем вопросы профессиональной ориентации детей старшего школьного возраста, чем и обусловлена проблема данного исследования. В то же время очевидна потребность в работе с более старшими клиентами, которые, как правило испытывают не столько потребность в выборе профессии, сколько потребность в переоценке и переориентации, а также оптимизации своей профессиональной деятельности.
В нашей работе мы преследовали цель рассмотреть особенности психологического консультирования по проблемам профессионального самоопределения.
В ходе теоретического исследования мы пришли к выводу, что сегодня нет единой точки зрения на понятие и сущность явления профессионального самоопределения. Часть авторов склонны расширять границы данного явления и описывать его через общее самоопределение личности. Часть авторов, наоборот, склонны рассматривать его в рамках понятия деятельности. В целом, профессиональное самоопределение представляет собой сложный интегративный процесс согласования внутриличностных и социально-профессиональных потребностей, в основе которого лежат общие процессы самоопределения личности.