Введение
Впервые употребление термина словесность обнаруживается в Словаре Академии Российской 1789-1793 гг., где оно означает “знание, касающееся до словесных наук” и “способность говорить, выражать” (Т. V, с. 536). Любопытно, что здесь это еще не наука, однако именно определения Словаря создали предпосылки для рождения и утверждения словесности как одного из ведущих терминов русской филологической науки. В дальнейшем авторы первой половины XIX века осмысляют словесность не только как “способность выражать мысли словами” (А.С. Никольский), но прежде всего как “умозрение словесных наук” (Л.К. Якоб). Затем понимание словесности расширяется до совокупности всех текстов речевой культуры, поэтому в русских частных риториках существует тенденция классифицировать и описывать все существующие роды, виды и жанры словесности.
Целью нашей работы является многоаспектный анализ каждого вида словесности. Для достижения поставленной цели в работе последовательно решаются следующие задачи:
1. Виды словесности по способу изложения материала и характеру текстовой информации
Выявляя такие единицы текста, как высказывание и межфразовое единство, мы получаем представление о формально-грамматическом (синтаксическом) строении текста. Однако тексту, прежде всего являющемуся информативной и коммуникативной единицей речи, требуются и характеристики его строения в функциональном, смысловом плане. Функция и смысл, а не синтаксические структуры создают характерные признаки текста. В связи с этим необходимо обращать внимание на способы изложения материала в тексте, притом обязательно соотносительно с характером текстовой информации. Речевые способы передачи информации выражают следующие термины: виды словесности, функционально-смысловые типы речи, типы изложения, способы изложения.
Вид словесности определяется характером передаваемой содержательной информации. «Содержательная информация, как известно, бывает фактологическая, соответствующая эмпирическому уровню познания; концептуальная и гипотетическая, соответствующая теоретическому уровню познания; методическая, заключающая в себе описание способов и приемов усвоения информации; эстетическая, связанная с категориями оценочного, эмоционального, нравственно-этического плана; инструктивная, содержащая ориентацию на определенные действия». Данные виды информации отдельно или в совокупности содержатся в различных видах текста. К примеру, фактологическая, теоретическая и гипотетическая информация содержится прежде всего в научных текстах; фактологическая и эстетическая – в художественных текстах; методическая – в учебных текстах; фактологическая и оценочно-эмоциональная – в публицистических и газетных текстах (т.к. они рассчитаны на два вида человеческой деятельности – познавательную и ценностно-ориентационную).
Заключение
Исследовав научную литературу по типологии текста в современном русском языке и проанализировав примеры видов словесности, взятые из художественных произведений, мы пришли к следующим выводам.
1. Вид словесности определяется характером передаваемой содержательной информации. Содержательная информация, как известно, бывает фактологическая, соответствующая эмпирическому уровню познания; концептуальная и гипотетическая, соответствующая теоретическому уровню познания; методическая, заключающая в себе описание способов и приемов усвоения информации; эстетическая, связанная с категориями оценочного, эмоционального, нравственно-этического плана; инструктивная, содержащая ориентацию на определенные действия. Данные виды информации отдельно или в совокупности содержатся в различных видах текста.
2. Эмпирический и теоретический уровни познания отражаются на обшей специфике текстов. Они могут быть констатирующего или аргументирующего типов. Каждый из этих типов в тексте реализуется в разных формах речи или способах изложения. Описание и повествование - это тексты констатирующего типа. Рассуждение – это тексты аргументирующего типа. Это наиболее традиционная классификация видов словесности, в которой выделяются в основном три разновидности – описание, повествование, рассуждение.