Введение
В современном образовательном процессе навыки письма занимают одно из центральных мест, особенно в контексте изучения иностранных языков. Формирование этих навыков у обучающихся пятого класса на уроках английского языка представляет собой важную задачу, поскольку именно в этом возрасте обучающийся начинают более осмысленно подходить к процессу овладения новым языком. Письмо, как компонент языковой деятельности, позволяет не только развивать грамматические и лексические навыки, но и способствует формированию креативного мышления, а также умению самовыражаться.
…………………………………………..
1 Теоретические основы формирования навыков письма у школьников на уроках английского языка
1.1 Анализ понятия письма и письменной речи
Анализ понятия письма и письменной речи является важной частью как педагогики, так и лингвистики. Письмо и письменная речь представляют собой не только способ коммуникации, но и важный инструмент обучения иностранным языкам.
Письмо — это процесс создания письменного текста с помощью письменных знаков, который может использоваться для передачи информации, выражения мыслей и эмоций. Письменная речь, в свою очередь, подразумевает использование языка в рамках заранее заданной структуры, как в литературе, так и в деловой коммуникации. Каждый тип письма имеет свои особенности, отражающие культурные и социальные контексты [9, с. 56].
Существует несколько ключевых аспектов письма, которые стоит рассмотреть. Во-первых, письмо является более формализованным по сравнению с устной речью. Это связано с тем, что текст — это результат обдуманного и структурированного процесса, тогда как устная речь может быть спонтанной и менее формальной. Обычно в письменной речи применяется большее количество грамматических и лексических норм, чем в устной. Это делает письмо отличным инструментом для обучения правилам грамматики и синтаксиса языка.
…………………………………………..
Библиографический список
1. Блинов В. И. Профессиональная педагогика. М.: Юрайт, 2024. 692 с.
2. Богданова Т. Г. Основы специальной педагогики и специальной психологии. Сурдопсихология. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. 236 с.
3. Бороздина Г. В. Основы педагогики и психологии. М.: Юрайт, 2023. 478 с.
4. Быстрова Ю. А. Педагогика. Основы специальной психологии и педагогики. Учебник для СПО. М.: КноРус, 2023. 142 с.
5. Воскобойникова Э. Г. Музыкальная педагогика в детских школах искусств. Общеразвивающее и предпрофессиональное обучение в классе фортепиано. Учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 200 с.
6. Галигузова Л. Н., Мещерякова-Замогильная С. Ю. Дошкольная педагогика. Учебник и практикум для СПО. М.: Юрайт, 2019. 254 с.
7. Герцман Е. В. Музыкально-педагогические системы: античная музыкальная педагогика. Учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2020. 77 с.
8. Губарева Е. А., Горбунов В., Ватолкина Н. Ш. Инженерная педагогика. Современные технологии инженерного образования. Учебник для вузов. М.: Лань, 2022. 232 с.
9. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам : Базовый курс лекций : Пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. - Москва : Просвещение, 2002. – 238 с.
10. Щукин А. Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы) [Текст] : учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов / А. Н. Щукин. - Москва : ВК, 2012. - 335 с.