Курсовая теория по теме Психологические "пространства" профессионального самоопределения старшекласников (Введение + 1 глава)

Введение Актуальность исследования. Изменения, которые происходят в системе образования, позволяют наметить новые тенденции, связанные с созданием целостной системы по реализации профессионального самоопределения личности через выявление, развитие и использование способностей, личностной активности, раскрытия мотивационной сферы и жизненной ориентации молодежи. В связи с этим требуется создание образовательного пространства, которое создает необходимые условия для самореализации и самоопределения старшеклассников, где образовательные системы отличаются широким спектром образовательных услуг, позволяющих строить индивидуальную образовательную программу. При построении такой модели образования основанием выступает гуманитарная методология, в которой признается уникальность личности, ее неповторимость, субъективность участников учебного процесса, диалога культур. В настоящий момент обострились противоречия, обусловленные запросом общества на компетентного выпускника общеобразовательной школы. Проанализировав причины, которые усиливают противоречия и замедляют процесс готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению, были выделены проблемы исследования: - отсутствие единого психолого-педагогического образовательного пространства для выявления и развития творческих качеств личности и необходимость целостного подхода в развитии профессионального самоопределения; - несоответствие уровня разработки профильной ориентации запросам личности и родителей; - недостаточные знания современного рынка образовательных услуг; - отсутствие психологической подготовки по осознанию … Глава 1. Теоретические основы изучения психологического «пространства» в профессиональном самоопределении старшеклассников. 1.1 Подходы к изучению профессионального самоопределения старшеклассников. При рассмотрении основных направлений теории профессионального развития личности, в которых обсуждается сущность и детерминация профессиональных выборов и достижений, можно раскрыть следующие подходы. Психодинамическое направление, имея своей теоретической основой работы З. Фрейда, обращается к решению вопросов детерминации профессионального выбора и удовлетворенности личности в профессии, исходя из признания определяющего влияния на всю последующую судьбу человека его раннего детского опыта. З. Фрейд считает, что профессиональный выбор и последующее профессиональное поведение человека обусловлены рядом факторов: 1) структурой складывающихся в раннем детстве потребностей; 2) опытом ранней детской сексуальности; 3) сублимацией как общественно-полезного смещения энергии основных влечений человека и как процесса защиты от заболеваний из-за фрустрации основных потребностей; … Список используемой литературы 1. Артюхова, И.С. Проблема выбора профиля обучения в старшей школе // Педагогика. – 2010. - №2. – С. 28-33. 2. Ажгихина Н. Гендерные стереотипы в современных масс-медиа // Гендерные исследования. - 2010. - № 5. - С.261-273. 3. Антология гендерной теории. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е.И. Гаповой и А.Р. Усмановой. - Минск: Пропилеи, 2010. - 384 с. …